Dalam dunia pendidikan yang semakin berkembang pesat dengan teknologi, kecerdasan buatan (A.I.) semakin menjadi peranan penting dalam mempercepat proses pengajaran dan pembelajaran. Namun, walaupun potensi besar A.I. untuk meningkatkan pendidikan, terdapat kebimbangan serius mengenai etika penggunaannya. Masalah utama yang sering dihadapi termasuk privasi data, keselamatan pelajar, ketelusan algoritma, dan tanggungjawab pihak yang terlibat. Etika penggunaan A.I. dalam pendidikan perlu difahami dan diambil kira agar teknologi ini tidak mendatangkan lebih banyak keburukan daripada kebaikan.
Penggunaan A.I. dalam pendidikan membuka ruang kepada isu-isu yang lebih mendalam seperti pengumpulan data pelajar yang sensitif, bagaimana data tersebut disimpan, dan siapa yang bertanggungjawab memastikan ia digunakan dengan betul. Oleh itu, artikel ini akan mengupas lima isu etika utama yang berkaitan dengan penggunaan A.I. dalam pendidikan dan mengapa ia penting untuk ditangani segera.
1. Privasi Data Pelajar: Siapa yang Memiliki dan Mengurus Maklumat?
Salah satu isu etika yang paling serius dalam penggunaan A.I. dalam pendidikan ialah privasi data pelajar. Teknologi A.I. sering bergantung kepada sejumlah besar data untuk berfungsi dengan berkesan, terutamanya dalam pembelajaran dipersonalisasi. Data yang dikumpulkan boleh merangkumi segala-galanya daripada keputusan ujian, rekod kehadiran, hingga maklumat peribadi pelajar seperti lokasi dan aktiviti harian. Persoalan yang timbul ialah siapa yang memiliki data ini dan bagaimana ia digunakan?
Menurut laporan dari UNESCO, terdapat kekurangan undang-undang yang jelas mengenai hak milik data pelajar. Dalam banyak kes, institusi pendidikan atau syarikat teknologi mungkin mempunyai akses kepada data tersebut tanpa kawalan yang mencukupi. Kesannya, pelajar boleh terdedah kepada penyalahgunaan maklumat peribadi mereka.
Pengumpulan data ini menimbulkan kebimbangan kerana jika disalah guna, ia boleh membawa kepada masalah besar seperti pelanggaran privasi, kecurian identiti, dan penyalahgunaan maklumat untuk tujuan komersial. Oleh itu, sangat penting bagi setiap pihak yang terlibat dalam pendidikan—sekolah, kerajaan, dan syarikat teknologi—untuk mempunyai dasar yang jelas dan tegas mengenai cara data dikumpulkan, disimpan, dan digunakan.
2. Ketelusan Algoritma: Memahami Cara A.I. Membuat Keputusan
Isu ketelusan algoritma juga menjadi cabaran besar dalam penggunaan A.I. dalam pendidikan. Algoritma A.I. digunakan untuk memproses maklumat dan membuat keputusan berdasarkan data yang diterima, seperti menentukan tahap kesulitan soalan bagi pelajar atau menilai prestasi pelajar. Namun, proses ini sering kali sukar difahami oleh guru dan ibu bapa kerana kompleksiti teknologi yang digunakan.
Ketelusan algoritma merujuk kepada sejauh mana proses yang digunakan oleh A.I. dapat dijelaskan kepada pengguna, terutamanya kepada guru dan pentadbir pendidikan. Apabila A.I. mula menggantikan peranan guru dalam membuat keputusan, adalah penting bagi semua yang terlibat untuk memahami bagaimana keputusan tersebut dibuat. Jika tidak, pelajar mungkin akan dinilai berdasarkan kriteria yang tidak difahami dan tidak adil.
Sebagai contoh, jika sistem A.I. yang digunakan untuk menilai pelajar tidak telus dan bias terhadap kumpulan tertentu, ini boleh menyebabkan ketidakadilan dalam penilaian. Oleh itu, ketelusan algoritma menjadi isu etika yang kritikal dalam memastikan A.I. digunakan secara bertanggungjawab dalam pendidikan.
3. Tanggungjawab Penggunaan A.I.: Siapa yang Patut Dipersalahkan?
Tanggungjawab adalah isu utama apabila sesuatu masalah berlaku akibat penggunaan A.I. dalam pendidikan. Siapa yang harus dipertanggungjawabkan jika A.I. membuat keputusan yang salah, seperti memberi pelajar penilaian yang tidak tepat atau jika data pelajar dicuri akibat kelemahan dalam sistem? Adakah tanggungjawab itu terletak pada syarikat pembangun A.I., institusi pendidikan, atau guru yang menggunakan sistem tersebut?
Isu tanggungjawab menjadi semakin rumit apabila kita berbicara tentang sistem A.I. yang membuat keputusan secara automatik. Sistem ini, walaupun direka oleh manusia, boleh beroperasi secara autonomi. Contohnya, jika sistem pembelajaran automatik membuat keputusan yang salah tentang kemajuan pelajar, sukar untuk menentukan siapa yang perlu bertanggungjawab. Adakah itu kesalahan pereka algoritma, atau institusi yang memilih untuk menggunakan teknologi tersebut tanpa pemahaman yang jelas?
Untuk memastikan penggunaan A.I. yang etika, adalah penting untuk menetapkan garis panduan yang jelas tentang siapa yang bertanggungjawab dalam setiap situasi. Tanpa tanggungjawab yang jelas, pelajar dan guru mungkin terdedah kepada risiko yang lebih besar.
4. Pengaruh Komersial: A.I. sebagai Alat Pendidikan atau Sumber Pendapatan?
Satu lagi cabaran etika dalam penggunaan A.I. dalam pendidikan ialah pengaruh komersial. Banyak syarikat teknologi besar seperti Google, Microsoft, dan Amazon terlibat dalam membangunkan dan menyediakan teknologi A.I. untuk sektor pendidikan. Walaupun ini memberikan akses kepada alat-alat canggih, ia juga menimbulkan persoalan tentang apakah teknologi ini benar-benar dibangunkan untuk kebaikan pendidikan atau semata-mata sebagai sumber pendapatan.
Teknologi A.I. dalam pendidikan sering kali melibatkan kos yang tinggi, dan institusi pendidikan mungkin tertekan untuk memilih alat yang dihasilkan oleh syarikat-syarikat besar. Dalam banyak kes, sekolah terpaksa menandatangani perjanjian yang memberikan akses kepada data pelajar kepada syarikat-syarikat ini, yang mungkin akan menggunakan data tersebut untuk tujuan komersial seperti pengiklanan dan pembangunan produk.
Ini menimbulkan dilema etika tentang pengaruh komersial dalam pendidikan. Apakah tujuan utama A.I. dalam pendidikan—untuk memajukan pembelajaran pelajar atau untuk meningkatkan keuntungan syarikat teknologi? Soalan ini perlu dijawab dengan jelas oleh setiap pihak yang terlibat dalam penggubalan dasar pendidikan dan teknologi.
5. Kesenjangan Digital: Akses Tidak Sama Rata kepada Teknologi A.I.
Walaupun A.I. menawarkan pelbagai manfaat untuk pendidikan, tidak semua pelajar mendapat akses yang sama kepada teknologi ini. Kesenjangan digital merujuk kepada perbezaan dalam akses kepada teknologi antara kumpulan sosial atau ekonomi yang berbeza. Pelajar dari keluarga berpendapatan rendah atau kawasan luar bandar mungkin tidak mempunyai akses kepada peranti digital atau internet yang diperlukan untuk menggunakan sistem A.I. dalam pembelajaran mereka.
Ketidaksamaan ini boleh membawa kepada jurang prestasi yang lebih besar antara pelajar yang mempunyai akses kepada teknologi A.I. dan mereka yang tidak. Sebagai contoh, dalam kajian yang dilakukan oleh Pew Research Center, didapati bahawa pelajar yang mempunyai akses terhad kepada internet di rumah sering kali ketinggalan dalam pelajaran mereka berbanding rakan-rakan mereka yang mempunyai akses yang lebih baik.
Untuk memastikan keadilan dalam pendidikan, adalah penting bagi kerajaan dan institusi pendidikan untuk mengatasi kesenjangan digital ini. Jika tidak, penggunaan A.I. dalam pendidikan hanya akan memperdalam jurang prestasi antara pelajar yang kaya dengan pelajar yang kurang bernasib baik.
Isu-isu etika dalam penggunaan A.I. dalam pendidikan adalah kompleks dan memerlukan perhatian yang serius dari semua pihak yang terlibat—institusi pendidikan, kerajaan, syarikat teknologi, dan masyarakat umum. Teknologi A.I. memang menawarkan peluang yang besar untuk meningkatkan pengalaman pendidikan, tetapi ia juga membawa risiko yang tidak boleh diabaikan.
Untuk memastikan penggunaan A.I. yang etika, perlu ada dasar dan undang-undang yang jelas mengenai privasi data, ketelusan algoritma, tanggungjawab pihak yang terlibat, dan pengaruh komersial. Lebih penting lagi, kesenjangan digital perlu diatasi agar setiap pelajar mempunyai peluang yang sama untuk mendapat manfaat daripada teknologi ini.
Dengan pendekatan yang betul, A.I. boleh menjadi alat yang sangat berharga dalam memajukan pendidikan, tetapi tanpa perhatian yang serius terhadap isu-isu etika, ia juga boleh mendatangkan bahaya.
Adakah anda bersedia untuk menyertai perbincangan tentang bagaimana kita boleh menggunakan A.I. secara bertanggungjawab dalam pendidikan? Kongsi pendapat anda di ruangan komen.
Leave a Reply